Воля у ребенка проявляется уже на 3-4 месяце жизни. Во многих случаях она выражается в приступах сопротивления действиям взрослых. К восьмому месяцу у ребенка устанавливаются нормальные эмоциональные отношения, но приступы недовольства только усиливаются. После года в лексиконе малыша появляется слово «нет», которое он произносит довольно твердо, отвечая чуть ли не на каждую просьбу взрослого.
Примерно с двух с половиной лет осознание собственного «Я», отличающегося от всех «НЕ-Я», очень часто, заходит так далеко, что зачастую переходит в открытый конфликт с людьми, находящимися в окружении ребенка.
Такой промежуток жизни ребенка часто называют «периодом протеста». Как правило, он продолжается до трех лет, но есть дети, у которых этот период продолжает существовать весь дошкольный возраст.
Внешне это проявляется в виде злобы, брыкания ногами, упрямства, замашек на родных. К сожалению, именно так у ребенка происходит формирование чувства собственного достоинства, отношение к окружающему миру.
Протест наблюдаются в двух ситуациях: ребенка вынуждают сделать то, чего он не хочет делать; ему не разрешают делать то, что ему нравится делать.
Проявление протеста не означает злобное отношение к родителям. Это всего лишь протест против конкретных действий. На взаимоотношениях ребенка с родителями это никаким образом не сказывается. Как только приступ проходит, сразу устанавливается порядок, и чадо становится послушнее, чем был до этого. Протесты направлены не на конкретного человека, а на вмешательство, препятствие, ограничение, принуждение, которое исходят от взрослого.
От этого и надо отталкиваться при обращении с ребенком. Для начала нужно научиться своевременно останавливать такие приступы возражений и упрямства у ребенка.
Упрямство у ребенка кроется в душевном напряжении, именно поэтому мы должны вкладывать много своих сил для снятия такого напряжения. Главным положением душевного равновесия ребенка должна является уравновешенная, дружелюбная обстановка в семье, постоянно ровные отношения у родителей.
В этот сложный жизненный период, ребенку просто необходимо больше чувственных всплесков, больше уверений в том, что вы его любите, что он может на вас положиться. Ни в коем случае не допускать чувства одиночества у ребенка.
Надо дать ему массу возможностей больше быть в движении, предоставить свободу в пределах разумного, чтобы ребенок сам мог принимать поступающие к нему положительные импульсы. Нужно разрешать ему набираться опыта самому в разных сложившихся ситуациях и не мешать ему без необходимости в игре.
Известно, что дети, чьи родителя слишком много и чуть ли не по каждому поводу воспитывают их, упрямятся гораздо больше, нежели, дети, родители которых предоставляют им свободу в пределах разумного.